Dijital Bağımlılıkla Mücadele ve Fenomen Öğretmenlerin Yükselişi
Günümüzde, dijital bağımlılık ve bilgiye erişimdeki kolaylıklar, özellikle sınav ve rekabet ortamlarında yeni bir trendin ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Bu ortamda, milyonlarca öğrenci ve genç, çeşitli fenomen öğretmenler ve dijital figürler aracılığıyla bilgiye ulaşmaya çalışmakta ve bu kişiler, eğitimde yeni bir dinamik oluşturmaktadır.
Prof. Dr. Tuncay Dilci, dijital bağımlılıkla mücadele eden ve Dijital Yaşam Enstitüsü’nün başkanı olarak, bu fenomen figürlerin toplumda ve eğitimdeki etkilerine dikkat çekiyor. Günümüzde, popülerlik kazanan bu figürler, sınav merkezli ve rekabet odaklı bir ortamda öne çıkmakta ve bilginin değerini yitirdiği, adeta ticari bir meta haline dönüştüğü bir ortamı beslemektedirler.
Prof. Dr. Dilci, hürriyet/eğitim sayfasında yayımladığı yazısında “fenomen öğretmenler” olarak adlandırılan kişilerin, paylaştıkları mesajlar ve tutumlarla, bilgiye ulaşmanın heyecanını değil, panik ve bağımlılık hislerini tetiklediğine vurgu yapıyor. Örneğin, “buradan soru gelecek”, “bu yılın bombası bu” veya “soru yakaladım” gibi paylaşımlar, öğrencilerin ve gençlerin bilgiye ulaşma alışkanlıklarını olumsuz yönde etkiliyor ve bu tutumun pedagojik yansımalarını detaylandırıyor.
Özellikle, bu fenomen figürlerin paylaştığı içeriklerin, sınav stresi ve bilgiye ulaşma kaygısını artırdığına dikkat çeken Prof. Dr. Dilci, gençlerin bilinçli ve sağlıklı bir dijital yaşam sürdürmeleri adına, eğitimcilerin ve ailelerin bu duruma karşı bilinçli olması gerektiğine değiniyor.
Bu konuda daha detaylı bilgi almak ve Prof. Dr. Tuncay Dilci’nin yazısını okumak için aşağıdaki bağlantıya tıklayabilirsiniz:
Prof. Dr. Tuncay Dilci’nin yazısını okumak için tıklayın.
