Uluslararası Eğitim Zirvesinde Stratejik İş Birliği ve Gelecek Vizyonları

194 ülkeden 5 binden fazla temsilci ve akademisyenin katılımıyla gerçekleştirilen UNESCO Genel Konferansı’nın Orta Asya’da ilk kez düzenlenen oturumunda, ülkeler arasındaki eğitim ilişkileri ve iş birlikleri yeniden şekillendirildi. Bu toplantılarda, mevcut ortaklıkların güncellenmesi ve yeni program alanlarının belirlenmesi öncelikli gündem maddeleri arasındaydı. Konferans kapsamında, ülkeler arası eğitim alanındaki ilerlemelerin teşvik edilmesi amacıyla büyük çapta görüşmeler yapıldı.

Türk heyetinin ilk durağı İran oldu. Bakan Tekin, İran Bilim, Araştırma, Teknoloji ve Yükseköğretim Bakanı Simaei Sarraf ile yaptığı görüşmede, iki ülke ilişkilerinin güçlendirilmesine vurgu yaptı. Türkiye ve İran arasındaki güçlü dostluk ve karşılıklı güveni hatırlatan Tekin, bölgedeki gelişmelerin bu bağları daha da sağlamlaştırdığını belirtti. Ayrıca, günümüzde imzalanan bazı anlaşmaların günümüz eğitim dinamiklerini yansıtmadığını ve yeni iş birliği çerçevesine ihtiyaç olduğunu ifade etti. Özellikle ortak diploma programları, dijital eğitim uygulamaları ve uluslararası standartlara uyum konusunda hukuki altyapının güçlendirilmesi gerektiğine dikkat çekti.

Sarayfa, İranlı Bakan Sarraf, bu konuda hızla gelişen eğitim alanında yeni iş birliği sözleşmelerine ihtiyaç olduğunu ve iki ülke ilişkilerinin güçlü temeller üzerine inşa edildiğini dile getirdi. Öğrenci değişimlerinin devam ettiğine işaret ederek, karşılıklı eğitim alanındaki çalışmaların sürdüğünü vurguladı.

Pakistan ile Mesleki Eğitimde Ortaklık

Türkiye’nin mesleki ve teknik eğitim alanındaki deneyimlerini paylaşmak isteyen Bakan Tekin, Pakistan ile bu alanda yeni iş birlikleri kurmayı hedeflediklerini belirtti. Pakistan Mesleki Eğitim Devlet Bakanı Wajiha Qamar, Türkiye’nin sağladığı destekten memnuniyetlerini ifade ederek, ilişkilerin hem siyasi hem de eğitim alanında daha da gelişmesini arzuladıklarını dile getirdi.

Kırgızistan’a Yapay Zeka Destekli Eğitim İş Birliği

Kırgızistan Eğitim Bakanı Dogdurkul Kendırbaeva ile gerçekleşen görüşmede, bölgedeki eğitim teknolojilerinin ve yapay zekanın kullanımı üzerine odaklanıldı. Tekin, Türk dünyasıyla eğitim alanındaki iş birliklerinin büyük önem taşıdığını belirtti ve “Eğitimde yeni gelişmeleri yakından takip ediyoruz ve bu tecrübeleri bölge ülkeleriyle paylaşmaya hazırız” dedi. Kendırbaeva ise, yapay zekâ ve eğitim teknolojilerinin ortak geliştirilmesine ve bu konularda birlikte çalışmaya açık olduklarını ifade etti. Ayrıca, yerel unsurların ve etik değerlerin eğitim içeriklerine entegre edilmesinin önemine değindi.

Öte yandan, Bakan Tekin, düzenlenecek olan 2026 İstanbul Eğitim Teknolojileri Zirvesi ve 1. Eğitim Diplomasisi Forumu’na tüm bakanları davet etti. Bu etkinlikler, eğitim diplomasisini bilgi, teknoloji ve değerler temelinde yeni küresel yaklaşımlarla güçlendirmeyi amaçlıyor.

Türkiye’nin Eğitim Perspektifi ve Hedefleri

Görüşmeler sırasında, Bakan Tekin, yakın zamanda Türkiye’de öncelikle dört ana konuyu öne çıkardıklarını belirtti. Bunlar, dünya barışını, demokrasi ve insan haklarını temel alan eğitim programları, dijital dönüşüm ve yeniliklerin eğitimdeki yeri, mesleki ve teknik eğitimde gelişmeler ve öğretmen yetiştirme konularıydı.

“Türkiye Yeni Yüzyılı Maarif Modeli” ile insan haklarına saygılı ve demokratik eğitim anlayışını güçlendirmeyi hedefliyoruz. Dijital teknolojilerin eğitimdeki rolünü arttırmak ve yapay zekayı sürdürülebilir bir şekilde entegre etmek, fırsat eşitliğini sağlamak ve öğretmenlerin niteliğini yükseltmek önceliklerimiz arasında yer alıyor. Bu vizyonla, eğitimde etik değerlerin ve yerel unsurların da gözetildiği bir sistem kurmayı hedefliyoruz. Dünya milletlerini, insan hakları ve demokrasi odaklı bir eğitim anlayışını benimsemeye davet ediyorum.